应用写作教程

应用文写作是一门以应用文的文体及其写作活动为研究对象,探讨应用文写作规律并在实际写作活动中能加以运用的实用学科。文献资料是人们获取知识的重要媒介,是最传统的材料载体,是大多数应用文写作必不可少的参考资料。文献资料多以报刊、书籍、文档等形式存在,对应用文写作具有很高的利用价值。应用文写作中经常使用书面辅助语言,以替代、补充文字语言。

学习目标

1.了解应用文的概念、特征和作用。

2.理解和掌握应用文写作的立意、取材、结构布局与语言表达。

3.了解和掌握应用文常用的表达方式。

第一节 应用文写作概述

应用文写作是一门以应用文的文体及其写作活动为研究对象,探讨应用文写作规律并在实际写作活动中能加以运用的实用学科。

一、应用文的概念

应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作和生活中办理公务以及个人事务时,用来交流情况、沟通信息的具有直接实用价值和惯用格式的书面交际工具。应用文是人们在长期的社会实践活动中形成的一种文体,它以解决实际问题为目的,是传递信息、处理事务、解决问题、交流经验的必不可少的工具。

应用文的使用范围十分广泛,涉及各行业、各部门、各阶层,甚至每一个人。在党政机关,不论是中央机关还是基层单位,都会用到通告、通知、通报等应用文;在学校,教师要写工作计划、总结、学术论文等,学生生病了要写请假条、丢了东西要写寻物启事等;在企业,打官司要写诉状,做市场分析要写调查报告,进行产品推广要写广告文案等,这些都属于应用文的范畴。应用文的使用涉及社会生活的各个方面。随着社会的发展,人们之间的交往日益频繁,应用文必将在人们的学习、生活和工作中发挥越来越重要的作用。

二、应用文的特征

(一)文体的实用性

实用性是应用文区别于其他文体的本质属性。失去了实用性,应用文也就失去了其存在的价值。虽然应用文也有多种不同的文体,但每种文体的应用文都是为了解决实际生活中的某种问题,具有很强的实用性和针对性。例如:一封书信可以传递信息,一张借条就是一种凭证,一份合同即为一种约定等。

(二)格式的固定性

应用文相对固定的内在结构和外在格式是其区别于其他文体的重要外部特征。应用文的体式有些是人们在长期的社会实践活动中约定俗成的,如计划、总结、书信等;有些是由国家统一规定的,如通知、请示、报告等。不管源于哪种体式,都是为了提高办事效率,更好地发挥应用文的工具作用。

(三)严格的时效性

应用文要在实际工作中发挥最重要的功用,必须注意时间、效率,讲究时效性。应用文是用来解决具体事务的,而事务总是处于不断变化的过程中,因而,应用文的效用只在一定时间范围内有效,超过时限其作用就会降低甚至消失。

(四)内容的真实性

应用文不同于一般文学作品,它讲求真实性;失去了真实性,应用文也就失去了其存在的价值和意义。真实性是应用文写作的生命线,不管是事务性应用文还是公务性应用文,都不允许进行任何形式的艺术加工,而应当实事求是,一切从实际出发。

三、应用文的分类

应用文的种类很多,按其内容、功能和特点可以分为以下三大类:

(一)公务性应用文

公务性应用文即公文,它是以党政机关、社会团体、企事业单位的名义发出的,在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。《党政机关公文处理工作条例》(自2012年7月1日起施行)规定,党政机关公文主要有“决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要”15种。公文格式固定,庄重严肃,适用于特定场合。

(二)事务性应用文

事务性应用文是指人们在处理日常事务时所使用的应用文书,如计划、总结、调查报告、简报、申请书、传真、备忘录、演讲稿、述职报告等。事务性应用文既可以用来沟通信息、指导工作,也可以用来研究问题、总结经验等。

(三)辅助性应用文

辅助性应用文主要是一些行业专用文书,包括社交礼仪应用文,如感谢信、慰问信、贺信、请柬、邀请信、开幕词、闭幕词、欢迎词、欢送词、答谢词等;商务约据与商务报告应用文,如合同、协议书、意向书、订货单、市场调查报告、可行性研究报告等;商务告启应用文,如商品广告、商品说明书、招标书、投标书等;应聘求职应用文,如求职信、应聘信、推荐信、辞职信、简历等;科技应用文,如实验报告、科技报告、科技论文等。

四、应用文的作用

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(一)指导管理作用

应用文是指导工作、促进管理的重要工具。机关公文直接规定了人们的行为准则和行动方向,其他各类应用文也大都有着宏观管理的功能。可以说,应用文已渗入社会生活的各个方面,对人们的工作、学习、生活起着不可或缺的指导管理作用。

(二)宣传教育作用

党和国家的路线、方针、政策等得以贯彻和落实,与应用文的宣传教育作用是分不开的。大多数公务性应用文都具有宣传教育的功能,特别是“命令”、“决定”、“报告”、“意见”等。还有一些公开发表的新闻报道、学术论文等,其宣传教育的范围也十分广泛。

(三)沟通协调作用

应用文是机关、团体、企事业单位及个人之间沟通协商、联系工作的桥梁和纽带,它可以通过纵向联系,把上下级机构联系起来,上情下达,下情上传;通过横向联系,把同级机构联系起来,及时沟通信息,提高工作效率。

(四)凭据作用

应用文是一种确切的文字记录,可以作为执行工作、检查任务的凭证和依据,如总结、议案、报告等。上级机关在制定方针政策时,大多依据下级上报的简报、报告、计划、总结等材料;下级机关在开展工作或处理问题时,也大都以上级文件为依据;相关部门之间产生纠纷时,也总以“红头文件”为准,这些都是应用文的凭据作用的体现。

第二节 应用文写作四要素

从宏观方面来讲,应用文写作由内容和形式两部分构成;从微观方面来讲,内容包含应用文的立意和取材,形式包含应用文的结构布局和语言表达。

一、立意

(一)“立意”的概念及作用

什么叫“立意”呢?“立”就是确立,“意”则指文章的题旨或中心思想,“立意”就是提炼和确立文章的题旨。应用文写作要有一个中心思想或基本观点,并贯穿全文始终,这就是“立意”,有时也被称为“主旨”或“主题”。

应用文写作,“立意”是关键。明末清初大学问家王夫之曾说:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。”因而,“立意”是应用文写作的灵魂,决定了文章或作品质量的高低、价值的大小和作用的强弱。

(二)“立意”的要求

应用文写作,对“立意”的基本要求是正确、集中、鲜明、深刻。

1.正确

立意正确是应用文写作的基本要求。应用文写作在立意时应符合国家的法律法规、方针政策,正确、真实、客观地反映事物的本来面目与发展变化规律。

2.集中

集中指立意要简单明了,一篇文章应紧紧围绕一个中心,集中表达思想。立意分散就会使文章内容混乱,让人抓不到重点,甚至不知所云。

3.鲜明

鲜明是指在应用文写作时立意要明确、态度要清楚,赞成什么、反对什么、请求什么都要明确指出,而不能模棱两可、含糊不清。

4.深刻

立意深刻指应用文要有一定的思想深度,通过对事物的认真观察、仔细研究和反复思考,挖掘事物的本质,击中问题的要害,形成深刻的思想内涵。

(三)“立意”的方法

1.标题立意

标题立意是指在标题中直截了当地说明文章主旨,以最简洁明快的方式把最重要的信息传递给阅读者。例如:行政公文《中国人民银行关于严格禁止各单位模仿人民币样式印刷内部票券的报告》、事务性文书《淮南联合大学第六届“活力绽放,舞动青春”舞蹈大赛策划书》、社交应用文《北京,无与伦比——北京奥运会闭幕词》等,读者通过标题就清楚了该文书的主题。

2.开宗托旨

开宗托旨是指在文章一开头就明确提出行文目的,不拐弯抹角。例如:《汽车消费税9月1日起调整》一文的开头:“财政部、国家税务总局发出通知,决定从2008年9月1日起调整汽车消费税政策。调整汽车消费税政策,旨在抑制大排量汽车的生产和消费,鼓励小排量汽车的生产和消费,促进国家节能减排工作目标的实现。”这一开头就清楚地点明了调整汽车消费税的目的是“促进国家节能减排工作目标的实现”。

3.篇末点旨

古人云:“好的结尾,犹如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也非常重要,篇末点题法就是一种常见的结尾方法。好的文章开头犹如爆竹,好的文章结尾犹如撞钟。例如:华中科技大学校长李培根在《2010届毕业典礼上的演讲》的结尾处写道:“亲爱的同学们,也许你们难以有那么多的记忆。如果问你们关于一个字的记忆,那一定是‘被’。我知道,你们不喜欢‘被就业’、‘被坚强’,那就挺直你们的脊梁,挺起你们的胸膛,自己去就业,坚强而勇敢地到社会中去闯荡。”这个设计巧妙的结尾,一定会打动毕业生们的心灵,激发他们走入社会去拼搏一番的勇气。

4.文中点旨

对于一些篇幅长、内容复杂的文章,可以围绕中心主题,设立多个小题旨公文写作的权威教材,分别进行论述。例如:某钢铁公司写的工作总结,从“经营指标完成情况”、“工作回顾与不足”、“主要预算目标”和“重点工作措施”等方面总结工作中的成绩与不足,并对下一步的工作做好计划与安排。通过这种“文中点旨”的方法,使文章层次清楚、条理分明,更好地突出了主旨。

二、取材

(一)材料的含义与作用

材料是作者以写作目的为出发点,从现实生活或文献资料中选取和使用的能够表现主旨的一系列数据、事例、理论、引语等。材料是文章写作的基石,是文章的“血肉”。只有通过对大量事实材料的分析、提炼、加工、整合,才能揭示文章的主旨;文章主旨也只有依据真实客观的材料,才能有理有据、令人信服。

(二)材料的收集与整理

材料具有种类多、数量大、来源广的特点,所以应用文写作要恰当、合理地收集和整理材料。

1.文献资料

文献资料是人们获取知识的重要媒介,是最传统的材料载体,是大多数应用文写作必不可少的参考资料。文献资料多以报刊、书籍、文档等形式存在,对应用文写作具有很高的利用价值。

2.实践调查资料

有些材料源于作者对社会生活的亲身实践或对实际情况的调查分析。这类资料是作者的第一手资料,一般具有真实、可信的特点。在应用文写作过程中,应视具体情况合理利用实践调查资料。

3.网络资料

随着互联网的普及,网络资源便利、丰富、灵活的特点逐渐凸显,成为作者收集资料的重要渠道。但在利用网络资料时,应采用科学合理的形式和方法进行筛选和甄别,避免资料失真。

(三)材料的选择与利用

选择材料时,一要切题,即材料要与想要表现的主旨一致;二要真实,即选取的材料要真实可靠、经得起推敲;三要新颖,即选用能反映新情况、新问题的材料以吸引阅读者的注意力;四要典型,即选取的材料应具有代表性,能“以一当十”。

利用材料时,一要详略得当,对能直接表现中心题旨的主要材料进行充分叙述,对不能直接表现中心题旨的材料进行概括式叙述,从而使得文章重点突出、层次错落有致;二要有所区别,应用文写作受到部门、级别、对象等多方面因素的影响,材料利用要内外有别、上下有别。

三、结构布局

(一)结构的含义

应用文的结构是指对应用文的内容进行的组织安排和整体布局。如果说立意是应用文的灵魂,材料是应用文的血肉,那么结构就是应用文的骨骼。只有结构坚实,血肉才能有所依附,灵魂才能有所依托,从而形成完整统一的整体。

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(二)结构的要素和模式

1.标题

标题也称题目,是表明应用文大体内容的简短语句。常言道:“看书先看皮,看报先看题。”标题的好坏直接决定了一篇文章的成败,其作用不可小视。应用文的标题主要有以下两种表现方式:

(1)公文式标题。完整的公文式标题包括发文单位名称、发文事由和文种三部分,如“淮南联合大学关于2013年暑期放假的通知”。如果在单位内部行文,发文单位名称可省略。“命令”、“公告”等在行文时可省略发文事由,有些应用文标题甚至可以只保留文种,文种是任何公文式标题不可或缺的部分。

(2)文章式标题。即依据应用文的内容和文体特点,灵活多变地运用多种语言形式突出表现中心议题。文章式标题可以是单标题,如“从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光”;也可以是双标题,即由正、副标题两部分构成,正标题揭示文章主旨,副标题进一步补充说明,如“让困难群体有房住——建设部回应廉租房焦点问题”、“开发蛋白质资源,提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略”等。

无论使用哪种标题,都应遵循确切、简洁、醒目、新颖的原则。

2.正文

正文一般包括开头、主体、结尾三个部分。应用文的开头为了突出实用性,大都开门见山,直截了当地概述情况、说明根据等;应用文的主体一般通过段落和层次来表现,段落是应用文的结构单位,层次安排是应用文的内容能否得到恰如其分表现的关键;应用文的结尾应简洁明了,或总结全文、点明主旨,或发出号召、寄托希望,或说明问题、提出意见等。

3.落款

党政机关公文的落款一般包括署名、日期、印章三部分,如果标题中含有发文机关名称,则在落款时可适当省略。公文日期数字原来一律使用汉字书写,《党政机关公文处理工作条例》将公文日期改为使用阿拉伯数字书写。事务性应用文的落款一般由署名和日期构成。其他专业应用文情况比较复杂,我们会在后面依据具体情况进行详述。

四、语言表达

应用文在行文中多采用通用性的书面语体和模式化的词语、句式。在具体使用时,应用文语言表达应遵循简洁概括、严谨庄重、准确规范、朴实得体的原则。

(一)简洁概括

应用文的语言首先要简洁概括,用最少的语言文字表达最丰富的思想内容。应用文写作讲求实用性和效用性,为了提高工作效率,应用文的语言要全面精炼、简单直白,剔除细枝末节,使阅读者迅速理解应用文所要传达的信息。在应用文写作时,可以使用一些专用词语和惯用语,如“业已”、“收悉”、“兹有”、“遵照”等。

(二)严谨庄重

应用文中的公文代表机关、单位发言,具有权威性公文写作的权威教材,为了体现公文的严肃性和庄重性,不适宜用口语,而应使用规范的书面语,如应用文中经常使用“商榷”、“业已”、“拟”、“不日”等书面语,而不使用“商量”、“早已经过”、“打算”、“过几天”等口语。应用文语言的严谨性还体现在选用含义明确、界定清楚的语言,而不使用模棱两可、含糊不清的表述,如“基本”、“可能”、“也许”、“差不多”等不确定性词语在应用文中是极少使用的。

(三)准确规范

应用文的语言表述必须符合客观实际、符合逻辑,即概念明确,判断和推理正确而恰当,同时还要符合语法修辞的规范。例如:应用文中选用的词语,既要考虑词义范围的大小、语义的轻重,又要考虑词的适用对象和搭配习惯等。应用文经常用来指导实践工作,只有语言准确规范,才能防止出现错误。

(四)朴实得体

朴实是指应用文的语言表达要朴实无华,直陈其事,不允许夸张、虚构、联想等;得体是指应用文的语言应适应不同文种的需要,言语得当,恰如其分。例如:下级行文语言应尊重而不奉承,上级行文语言应严肃而友爱,同级行文语言应谦虚有礼。

第三节 应用文的表达方式

文章的表达方式通常有五种:叙述、议论、描写、抒情、说明。受文体特点和写作目的的制约,应用文的表达方式主要为叙述、议论和说明。

一、叙述

(一)叙述的含义

叙述是将人物活动的过程或事物发展变化的前因后果、来龙去脉记载下来或表述出来的一种表达方式,在应用文中使用最广泛。应用文叙述以记事为主,注重叙述事件的过程;以概述为主,极少有具体、详细的叙述;以顺叙为主,讲求平铺直叙;以平实为主,极少用华丽的辞藻进行渲染。

和其他文体一样,应用文写作中的叙述一般也包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。其中,叙述与时间的关系最为密切,无论是人物活动的过程,还是事物发展变化的过程,都表现出一定的顺序性与持续性。

(二)叙述的人称

在应用文写作中,叙述时使用最多的是第三人称,这样作者既可以对人物、场景作外部观察,又可以直接展示人物的心理,以局外人的视角观察问题、分析情况,尽可能地保证叙述的真实性和客观性。其次是第一人称,以“我”或“我们”的视角来观察和思考,容易形成真实、亲切的格调,带有鲜明的主体特征。

(三)叙述的方法

按叙述的先后顺序,叙述可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙五种。

顺叙是指按时间的推移、空间的自然顺序、人物活动的次序或事件的始末进行叙述,是最常用的叙述方法。它循着事物发展的程序,叙述内容条理清楚、自然顺畅,最符合人们的阅读和理解习惯。

倒叙是指先把事件的结局或事件发展过程中的某个突出片断提到前面来叙述,然后再按事件的发展顺序展开叙述。倒叙强调了事件结果或高潮,容易造成悬念,引人入胜。

插叙是在叙述过程中,根据表达需要,暂时中断主线,插入相关事情或必要的解说的叙述方式。插叙的内容可以是对往事的回忆,也可以是对人物、事件、背景的介绍等。插叙补充、丰富了内容,使行文错落有致。

补叙是指在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,其作用在于对前文所设伏笔作出回应,或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙可以使内容完整充实,情节结构完善,使记叙严密、不留破绽。

平叙也叫分叙,是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所作的平行叙述或交叉叙述。平行叙述可以把平行发展的事件交代得眉目清楚,交叉叙述可以把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊,增强表达效果。

二、议论

议论是作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论,表明自己的立场、观点、意见的一种表达方式。一篇或一段完整的议论,通常由论点、论据和论证三要素组成。议论要求论点明确、论据充分、论证周密。应用文议论侧重数据和材料,多以正面议论为主,旗帜鲜明地表明观点,行文时也多与其他表达方式结合使用,如夹叙夹议等。

论点是指作者的观点和看法;论据是指证明论点的材料;论证是指用论据论述论点的过程和方法。在议论三要素中,论点是统帅、核心、灵魂,论据是基础,论证是联系论点和论据的桥梁。应用文常用的论证方法有例证法、对比法、引证法、因果法、喻证法、归谬法等。

三、说明

说明是用简明扼要的文字,对客观事物或事理的状态、性质、特点、功能、成因、关系、功用等属性,加以客观的解释和介绍的一种表达方式。在应用文中,通常是多种说明方式同时使用,也常与议论、叙述结合使用。

说明在应用文写作中有着广泛的用途,如商品广告、商品说明书、调查报告、合同等应用文体,说明是最主要的表达方式。在应用文写作过程中,使用“说明”这一表达方式时,要客观真实而不能掺杂主观情感。应用文常用的说明方法有比较说明、举例说明、数字说明、分类说明、定义说明、图形说明、引用说明等。

应用能力训练

一、判断下列说法的正误。

1.应用文可用于处理公务和私人事务。()

2.审美性是应用文最根本的特点。()

3.应用文不允许有丝毫的虚构与夸张。()

4.应用文多使用疑问句和感叹句。()

5.应用文的立意决定了其价值。()

6.与其他文章相比,应用文最主要的结构特点是规范性和条理性。()

7.应用文写作中经常使用书面辅助语言,以替代、补充文字语言。()

8.应用文使用的叙述方法以顺叙为主,有时候也可用倒叙和分叙,一般不用插叙、补叙。()

9.为了表达的简洁庄重,应用文中尚保留了相当数量的文言词语。()

10.应用文的表达方式主要有叙述、说明、议论。()

二、根据给出的材料答题。

1.根据应用文语言表达的基本要求,修改下文。

今年天气可真怪!眼看滚滚稻浪就要变成丰收的果实了,可正当水稻成熟时节,却阴雨连绵——天公不作美呀!我县的农民可就惨了,最起码将有3万亩农田绝收,直接经济损失少说也有13万元。市里面应该救济一下才能帮助我县农民生产自救、渡过难关,我们求求你们了,至少要拨10万元救灾款到县里!

2.阅读下面这首诗,指出它在立意方面存在的问题,然后任选诗中的两种鸟,展开想象,以“××与××的对话”为题,写一个200字左右的对话片断。

麻雀说燕子是怕冷的懦夫,

燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束,

黄鹂说百灵声音悦耳但动机不纯,

百灵说最无原则的要算那鹦鹉,

鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨,

喜鹊说苍鹰好高骛远,

苍鹰说麻雀寸光鼠目,

……

三、分析题

2013年4月,清华大学校长陈吉宁向全国高考生发出“共铸中国梦”的邀请信(见下文)。请分析这封邀请信在表达方式上的特点,再参看本书第四章第三节有关邀请信的内容,说说这封邀请信和作为社交礼仪应用文的邀请信有何异同。

致高考生同学们的邀请信

亲爱的同学们:

阳春三月,青春激荡,在举国上下追寻“中国梦”的时候,你也在憧憬着自己的未来。我代表清华大学,盛情邀请你加入清华人的行列,不仅因为清华是有志青年开启人生梦想的地方,更因为这里是探寻和铸就“中国梦”的舞台。

作为享誉海内外的百年学府,清华的风雨历程凝聚了无数激情澎湃的梦想。建校伊始,许多大师学者和青年学生怀抱科学救国的梦想,在这里融汇中西、贯通古今、渗透文理,把民族自救的梦想带到广阔的华夏大地。新中国成立后,广大清华师生怀抱建设祖国的梦想,又红又专、全面发展,在“两弹一星”等重大工程中抒写民族自立的梦想。改革开放以来,清华人的梦想凝聚在建设世界一流大学的征程里,汇入到实现伟大“中国梦”的洪流中,个人梦、清华梦、中国梦,共同交织成国家富强、民族复兴、人类进步的世纪梦。

清华是一所有理想的大学,也是清华人实现自己梦想的殿堂。来到这里,你将自由自主地增长创造未来的知识和才干。因材施教是清华的优良传统,你将拥有个性化的培养方案,借助“清华学堂人才培养计划”成为学术领跑者;你将享有充分的学习空间和自由度,从不同院系、多个学科汲取丰厚的营养;你将置身国际化的校园环境,与来自全球的优秀青年相互启发、共同成长;你还会拥有很多能力强、分布广、感情深的校友,得到他们的帮助和启迪。

来到这里,你将获得学术大师对你人生梦想的指点。百年清华,名师荟萃,群星璀璨,众多博古通今、学贯中西的大家名师曾执教讲坛、垂范学子。今日清华,汇聚了全国高校中最多的两院院士、教学名师、长江学者、千人计划入选者和国家杰出青年基金获得者,活跃着一大批享誉世界的学术大师和中青年领军人才。你将近距离感受他们的师德风范和人格魅力,分享他们的学术历程和人生感悟,聆听他们的真知灼见和悉心教诲。

来到这里,你将触碰到科技和学术梦想的最前沿。作为我国最重要的科技创新中心之一,清华每年承担了大批国家重大研究项目,学术声誉蜚声中外,国际影响日益提升。老师会把最新学术成果融入课堂教学,指导同学们开展研究型学习。你不仅能在课堂上、在学术报告中、在海外名师讲堂,分享最新的思想和思考;你还可以通过大学生研究训练计划(SRT)、实验室科学探究课等渠道,探索新奇的未知世界;你更能通过海外研修、课外科技活动、社会实践等环节,感受知识创新的脉动节律,领略学术前沿的无限风光。

来到这里,你将沐浴在共同追寻梦想的良好氛围中。学风教风潜移默化,校园文化润物无声。图书馆、教室楼的座无虚席,校河边、绿荫旁的勤学苦读,不仅可以让你在喧嚣的环境中,切身感受到对“学在清华”的集体坚守;也可以让你在潜心学问、教学相长的氛围里,体会到清华学子砥砺青春梦想、完善人格品质、严谨治学求知、培养高尚志趣的昂扬激情;更能够让你在“自强不息、厚德载物”的校训指引下,感悟“爱国奉献、追求卓越”的真谛,不断凝聚把人生梦想变为现实的正能量。

同学们,莫负东风嗟容易,逐梦清华写春秋。我在世纪清华园、百年“梦工厂”欢迎你的到来,欢迎你来放飞自己的人生梦,共铸华夏儿女的“中国梦”!

清华大学校长 陈吉宁

二〇一三年四月

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