《大学写作教程》目录

写作Writing013114专业必修课学分,68学时(理论讲授60学时)文秘教育、对外汉语、编辑出版学陈广林2007(一)课程性质写作是大学尤其是师范院校中文专业教学体系里的一门重要必修课。本课程由课堂理论教学、课外作业和实践等两大部分组成。重点:通用文书的基本知识,通用文书的写作技巧。当代文学等相关学科知识进行学习,适当增加课堂讨论、练习等教学环节。写作学教学课件及网络或影音辅助课件。

写作Writing013114专业必修课学分,68学时(理论讲授60学时)文秘教育、对外汉语、编辑出版学陈广林2007(一)课程性质写作是大学尤其是师范院校中文专业教学体系里的一门重要必修课。写作学这门课程的主要任务是提高广大同学的写作理论修养和写作水平。在教学过程中,教师和学生可以根据本专业、本班级的实际情况做适当的调整,重点的章节可以延长教学时间,并做出计划,让学生有组织地走出课堂进行实践。尤其是“文体写作”部分,虽然我们把很多文体纳入教材,但并不意味着我们把各种文体看得同等重要,师生可根据需要选择几种典型文体进行系统训(二)课程目的本课程的主要目的是:使学生通过学习,系统掌握写作的基本知识、基本理论和基本方法,并通过实践锻炼高校公文写作教材目录,提高写作水平。本课程由课堂理论教学、课外作业和实践等两大部分组成。这两个部分相互配合,相互促进,以保证课程的完整性和教学效果。了解写作的本质,写作的意义,写作的基本原则,锻炼思维能力,提高人文素质。讲授内容:1.写作的本质:反映思维成果的脑力劳动2.写作的意义:传播与沟通3.写作的基本原则:世用性、真实性、创新性、人文性重点:写作的本质特征、写作的意义、应遵循的基本原则。

难点:写作的本质特征。从古今中外的写作理论与作者写作经验中寻找资源,并与自己的写作实践活动及其实践经验结合起来进行学习。讲授内容:1.作者和作者意识2.写作主体的构成3.写作主体的创造性重点:作者和作者意识、写作主体的主体性。难点:写作个性和写作共性的辩证关系。在研究作者和写作活动的同时研究读者和阅读活动,抓住读者的期待视野、预设读者(隐含读者)、读者心理等问题进行研究,从而准确为读者定位,确立读者在写作和阅读活动过程中的地位和作用。讲授内容:1.读者的期待视野2.隐含读者与预设读者群3.阅读活动中的读者重点:读者的期待视野、隐含读者与预设读者群。难点:隐含读者与预设读者群。了解观察与感悟的关系,在观察时要注意观念的作用;弄清楚体验与同情、想象与联想的关系。讲授内容:1.观察2.体验与同情3.想象与联想重点:观察的要求如注重细节、研究变化、发现联系、抓住本质,体验与同情、联想与想象的关系。难点:观察的要求、联想与想象的关系。明确立意在写作活动中的重要意义;理解主题客观性与主观性的关系;立意要深刻、独特;明确主题的表达形态。1.立意的含义和作用2.主题的主观性与客观性3.立意的深刻性与独特性4.主题的表达形态重点:主题的主观性与客观性、立意的深刻性与独特性、主题的表达形态。

难点:主题的主观性与客观性、立意如何达到深刻与独特。了解材料以及与材料相关的几个概念:素材、题材、文献、资料,以及如何收集、整理、评介、运用材料。1.材料在写作中的作用2.收集材料的方法3.材料的使用重点:收集材料的方法、材料的使用。难点:收集材料的方法。了解结构的含义和功能;确立结构的依据、原则和要求;领会结构的主要内容如开头、正文、结尾,段落,过渡、照应与硬转折。1.结构的含义和功能2.确立结构的依据、原则和要求3.结构的主要内容重点:结构的主要内容,包括开头、正文、结尾,段落,过渡、照应与硬转折。难点:确立结构的依据、原则和要求。了解写作中最常用的四种表达方法:叙述、抒情、描写、论证,明确其概念、含义、对象、要素、方法等。1.叙事2.抒情3.描写4.论证重点:描写、论证的概念、含义、对象、方法。难点:抒情中的间接抒情。了解写作语言的基本特征;写作语言的文体风格与个人风格;逻辑的语言和形象的语言1.了解写作语言的基本特征2.写作语言的文体风格与个人风格3.逻辑的语言和形象的语言重点:写作语言的文体风格与个人风格高校公文写作教材目录,逻辑的语言和形象的语言。难点:逻辑的语言和形象的语言。了解写作动机:灵感与任务;构思与材料整理;提纲的意义与方法;行文与修改等的内1.动机:灵感与任务2.构思与材料整理3.提纲的意义与方法4.行文与修改重点:动机:灵感与任务的含义,构思与材料整理。

提纲的重要性和文章修改的必要性。难点:动机:灵感与任务的含义,构思与材料整理。了解传统写作技巧与现代写作技巧;写作技巧的辩证法;常用的修辞手法如比喻、比拟、借代等。1.传统写作技巧与现代写作技巧2.写作技巧的辩证法3.常用的修辞手法重点:传统写作技巧与现代写作技巧,常用的修辞手法。难点:写作技巧的辩证法。了解散文的含义与特征,从意趣提炼、特征描绘、合理想象等三方面理解,行文中注重生活花和自由性。1.散文的含义与特征2.散文写作重点:散文的含义与特征;散文的写作。难点:散文写作中的意趣提炼、特征描绘、合理想象。了解诗歌的特征,从诗歌的情感生成、意象建构与组合、语言形式选择等方面介绍诗歌写作的基本知识。1.诗歌的含义与特征2.诗歌的写作重点:诗歌的写作,诗歌的情感生成、意象建构与组合、语言形式选择等方面的基本知难点:诗歌写作中的意象建构与组合、语言形式选择。了解小说的主要特征,从性格组合、情节结构、描写手法等方面介绍小说写作的基本知1.小说的含义与特征2.小说的写作重点:小说的写作,小说写作的基本知识。难点:小说写作中的从性格组合、情节结构、描写手法等。了解影视剧文学的含义与特征,从主题和人物、情节和结构、影视剧作的语言等方面介绍影视剧文学写作的基本知识。

1.影视剧文学的含义与特征2.影视剧文学的写作重点:影视剧文学的写作,影视剧文学写作的基本知识。难点:影视剧文学写作中的主题和人物、情节和结构、影视剧作的语言等。了解社会评论的含义、特征、类型等,从选取和确定对象、展开分析论证、表达方式及语言选择等方面介绍社会评论写作。1.社会评论概说2.社会评论的特征3.社会评论的类型4.社会评论的写作重点:社会评论的写作,社会评论写作的基本知识。难点:社会评论写作中选取和确定对象、展开分析论证、表达方式及语言选择等方面。了解文艺评论的含义、作用、价值、特征、类型等,明确文艺评论的写作规律。1.文艺评论概说2.文艺评论的作用和价值3.文艺评论的特征4.文艺评论的类型5.文艺评论的写作重点:文艺评论的写作,文艺评论写作的基本知识。难点:文艺评论写作评论艺术形象等方面。了解学术论文的含义、性质、类型、特征,明确学术论文的写作规律。1.学术论文的性质和类型2.学术论文的特征3.学术论文的写作重点:文艺评论学术论文的写作,文艺评论学术论文写作的基本知识。难点:文艺评论学术论文写作评论艺术形象等方面。了解新闻的概念、功用、性质、要求,明确新闻的传播与写作。1.新闻的概念与功用2.新闻的性质和要求3.新闻的传播与写作重点:新闻的传播与写作。

难点:新闻的写作。1.消息的结构与特点2.消息的语言与写作技巧3.消息的种类重点:消息的结构与特点,消息的语言与写作技巧。难点:消息的语言与写作技巧。了解通讯的结构、特点、语言、种类等,明确通讯的写作技巧。1.通讯的特点与结构2.通讯的语言与写作技巧3.通讯的种类重点:通讯的结构与特点,通讯的语言与写作技巧。 难点:通讯的语言与写作技巧。 了解公文的公文概述、 指挥类公文与知照类公文、报情类公文与法规类公文等常用文 体的写作。 1.公文概述 2.指挥类公文与知照类公文:命令、决定、决议、意见、公告、通告、通报、通知 3.报情类公文与法规类公文:议案、报告、请示、批复、条例 重点:行政公文的结构与特点,行政公文的写作技巧。 难点:行政公文的写作技巧。 了解通用文书的基本知识、概念、特点、分类、作用, 计划类文书与通用类文书等常 用文体的写作。 1.通用文书的基本知识:概念、特点、分类、作用 2.计划类文书写作:计划、总结、调查报告 3.通用文书写作:求职信、演讲稿 重点:通用文书的基本知识,通用文书的写作技巧。 难点:通用文书的写作技巧。 了解专业文书的基本知识、概念、特点、分类、作用, 经济类文书与诉讼文书等常用 文体的写作。

1.专业文书的基本知识 2.经济类文书写作:合同、广告、毕业论文 3.诉讼文书写作:起诉状、答辩状、上诉状、申诉状重点:专业文书的基本知识,专业文书的写作技巧。 难点:专业文书的写作技巧。 (一)课堂讲授 1.教学方法 采用课堂讲授为主、辅之以其他类型的启发式教学法,培养学生独立思考问题、分析问 题和解决问题的能力。在讲授教材主体基本知识的基础上,引导和鼓励学生结合文艺学、现 当代文学等相关学科知识进行学习,适当增加课堂讨论、练习等教学环节。 2.教学手段 在教学中采用传统板书教学和多媒体课件教学相结合的方式,多媒体课件包括演示型课 件(以演示文字、图片、影音、表格等对象为主)、动画型课件(动态展示教学内容)等。 3.对外语的要求 在教学过程中,给出各章节中主要专业名词的英文单词。通过本课程的学习,学生可以 掌握至少50 个英文专业术语。 4.教学辅助资料 写作学教学课件及网络或影音辅助课件。 (二)作业、答疑和质疑 1.课外作业:除了教材中的作业之外,适当补充课外练习题,如与各门具体学科(语 言学、文学、语文教学法等)紧密联系的写作知识语用习题。 2.答疑和质疑:每周在规定时间和地点至少安排一次答疑。

(三)考核方式 本课程作为必修课程,建议采用考试、考查与平时作业结合等方式进行考核。 本课程的同修课程是:现代汉语、文学概论、现当代文学史等。 本课程在重视基础理论的同时,更注重实践和练习环节,使它和文学概论、现当代文学 史等课程有所区别。 (一)建议教材 赵大军、陈广林.大学写作教程.南宁:广西教育出版社,2005 (二)教学参考书 朱伯石.现代写作学.北京:人民日报出版社,1986陈果安.现代实用写作原理.长沙:中南工业大学出版社,1997 朱炳文、刘绍兴.现代写作学新稿.北京:学苑出版社,2002 梁成林.应用写作.桂林:广西师范大学出版社,2004

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