想要公文的意境能更上一楼,那这五例古语得收好

【赏析】该典故是古人行军打仗的经验之谈,对于做人做事也有深层次的指导作用。【例文】坚持以“先禁其身而后人”的品行,树好担当之形。“乡村振兴”类有关排比句大全三(40条)“党性修养”类有关排比句大全二(40条)“上”字型有关排比句大全(40条)2个人修养”类有关排比句大全四(40条)100例出彩过渡句,让文稿更上层次

古代经典公文范例_公文写作中有古语词的范例_申论公文书写范例

不厚其栋,不能任重

【例文】“守少则固,力专则强。”当下,各个领域专业分工更加细化,尤需人们对工作专注投入。然而身处五光十色的信息化社会,浮躁之风弥散各个角落,使得专注投入越来越难。现实中,有的心无定向,这山望着那山高,盲目跟风,做事“三分钟热度”,结果东一榔头、西一棒槌,致使主业荒疏、武艺不精。(解放军报《专注投入出业绩》)

【典故】出自晋代陈寿《三国志魏书三少帝纪》,以饱待饥,以逸击劳;师不欲久,行不欲远;守少则固,力专则强。

【释意】守,即守卫。固,即牢固。专,即集中。意思是,守卫的地方少,就能守得牢固;兵力集中在一起,力量就强大。

【赏析】该典故是古人行军打仗的经验之谈,对于做人做事也有深层次的指导作用。20世纪50年代,我国核潜艇第一任总设计师、中国工程院院士、著名核动力专家彭士禄院士,响应“核潜艇,一万年也要搞出来”的号召,甘当我国核动力事业的“拓荒牛”,带领团队从零开始,自主研究设计建造大国重器,干完核潜艇、再战核电站,隐姓埋名30年,为党和人民立下卓著功勋。老一辈科学家那种“一辈子干好一件事”的专注精神和执着韧劲令人感佩。人的时间和精力是有限的,所以要以清醒的头脑进行选择和取舍尤为重要,要沉潜下来,长期专注于自己认定的一件事,,在经常性基础性工作中持续用力、久久为功,努力干出实实在在的业绩,书写人生的精彩篇章。

【用法】该典故既反映了军事领域排兵布阵之法,也是现代社会所需的“工匠精神”的写照。一是适用于科技创新方面的领导讲话。对于攻克“卡脖子”难题,集中精力补短板、强弱项提出要求。二是适用于干部队伍作风方面的领导讲话。可针对加强专业能力建设、争当行家里手等提出要求。

不厚其栋,不能任重

【例文】“不厚其栋,不能任重”,担当是一种能力,需要掌握能担当的知识本领。常言道,“没有金刚钻,不揽瓷器活”。只有个人本领过硬、素质过高、底气够足,才能在面临困境和接受任务时,从容不迫、游刃有余。(中国组织人事报《做新时代敢担当有作为的好干部》)

【典故】出自《国语·鲁语·子叔声伯辞邑》,不厚其栋,不能任重。重莫如国,栋莫如德。

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【释意】厚,即粗壮;栋,即正梁;任,即担任;重,即分量。意思是,不使用粗大的木料做正梁,就不能承受屋顶的分量;没有什么分量比国家的利益更重要的,没有什么栋梁比品德高尚的人更合适的。

【赏析】“天地生人,有一人当有一人之业,人生在世,生一日当尽一日之责。”置身岗位,处身社会,每个人都会有自己的责任。这个典故告诉我们,履职尽责必须要有能力素质基础,如果不愿担责或是肩膀不硬,就难以担当重任。鲁迅先生曾说过:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”担当作为,是好干部的重要标准,是新时代对党员干部的内在要求。要把提高本领作为一种责任担当,把持续学习作为一种自觉追求,努力成长为担当任事、敢于攻坚克难的栋梁之材,涉险滩、破坚冰、攻堡垒,推动“中国号”巨轮破浪前行、扬帆远航。

【用法】该典故具有较强的鞭策激励、催人奋进作用,可广泛用于干部队伍建设讲话。一是适用于年轻干部集中培训、挂职锻炼等工作会议领导讲话,可以引用该典故教育引导年轻干部重视学习、自觉强化担当意识,不断提高能力水平,适应工作岗位和事业发展需要。二是适用于有关干部队伍建设方面的言论类文章,在关于担当精神、能力提升等方面,可引用该典故,充实部分实例加以论证,可为材料增色添彩。

人生百年,立于幼学

【例文】“人生百年,立于幼学”。青少年时代的英雄精神启蒙,往往会铸就一生的前行动力公文写作中有古语词的范例,成为永不褪色的生命情结。青少年朝气蓬勃、活力四射,洋溢着青春气息。但也不可否认,在日常的学习和生活中,总会面临一些“成长的烦恼”,也有迷茫不知所措的时候,偶尔还会听到一些抹黑英烈的杂音。青少年时期是价值观的成型期,在这一时期更需要引导他们树立正确的价值观,铲除思想和观念上的蔓枝和杂草,用英烈精神为其指引前进方向、积蓄奋进力量。(河南日报《让英雄情怀融入青少年血液》)

【典故】出自近代梁启超《论幼学》,春秋万法托于始,几何万象起于点。人生百年,立于幼学。

【释意】春秋万法,比喻时间、道理;几何万象,比喻空间、事物。意思是,长久以来一切的道理最初源自于一个开始,宇宙间的一切景象起源于一个点。人生这一辈子,建树立足在于幼年所受的教育。

【赏析】百年大计,教育为本。老百姓有句俗语,“三岁看小,七岁看老”,充分说明青少年教育的重要性。如何培养孩子、教育孩子,从先哲的主张中我们可以受到一些启发。梁启超先生是中国近代的思想家、政治家、史学家、文学家、教育家,一生致力于中华民族复兴的同时,时时处处不忘对子女的教育,把九个子女都培养成国家栋梁,创造了“一门三院士,个个皆才俊”的家教传奇。青少年时期是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,也是可塑性最强的时期,必须把青少年教育牢牢抓在手上,正如梁启超先生的《少年中国说》所说,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。

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【用法】该典故强调了青少年教育的重要性,可在教育工作领域广泛运用。一是适用于教育主管部门领导讲话,可针对幼儿教育、中小学生教育引用,用以提高思想认识;二是适用于教育工作者在教育讲座、家长会等讲话,引用相关事例,引导家长改变家庭教育方法。

身在兵位,胸为帅谋

【例文】“身在兵位,胸为帅谋”。应当看到,观大势谋大局绝不只是党委的事、机关的事、领导的事,每名官兵坚守的岗位和担负的任务,都是强国强军大局的组成部分,每名官兵都要强化大局意识,自觉在大局下行动。(解放军报《不能只看五万分之一的地图》)

【典故】这是中国的一句古训,与清代陈澹然《寤言二迁都建藩议》中“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域”有相近之义。

【释意】兵位,喻意为下属、局部;帅,喻意为上级、大局。意思是,一个人即使地位卑贱,也要有大局意识,遇事要从集体和国家利益出发,从全局高度想问题、办事情。这不仅是对自身利益的一种维护,更是对国家利益的一种捍卫。

【赏析】从古至今,凡成就大业者,眼睛里绝不会只有当下和眼前,总是坚持把目光投向更为广阔的天地,善于在战略全局的大棋盘中筹划思考问题,从而把各个局部、各项工作、各个环节有机衔接起来,发挥出最大的整体效应。拿破仑曾说过,“不想当将军的士兵不是好士兵”,这与“身在兵位,胸为帅谋”的说法不谋而合,一名普通士兵也可以像将军甚至元帅那样来考虑战略问题公文写作中有古语词的范例,这也是一名优秀士兵的必要条件。“身在兵位,胸为帅谋”,是对“兵”的更高要求,也应成为“兵”的自觉追求。我国历史上不乏“身在兵位,胸为帅谋”的典型事例。几乎每个时代,都有众多身份低微却以天下兴亡为己任的仁人志士,秉持“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的责任意识和担当精神。屈原、苏武、范仲淹、陆游、顾炎武、林则徐等等,都是这方面的杰出代表。

【用法】一是多用于机关办公室领导内部讲话,激励秘书工作者、机关工作人员增强大局意识。如,中央办公厅主任丁薛祥在2008年6月《秘书工作》刊登的文章《锐意进取开拓创新努力提高服务能力和水平》中指出,党委办公厅(室)工作人员要把握党委和领导意图,要有“身在兵位、胸为帅谋”的意识,要善于站在领导的角度去思考问题、谋划工作。二是可用于干部大会领导讲话,多用于指导下级要从全局出发考虑和谋划工作。

先禁其身而后人

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【例文】坚持以“先禁其身而后人”的品行,树好担当之形。德才兼备,方堪重任。无私才能无畏,无私才敢担当。坚持廉洁自律,不断锤炼党性,树牢正确的权力观、事业观、政绩观,明辨是非善恶,追求健康情趣,自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈,坚决反对特权思想、特权现象,做到心有所戒、行有所止,任何时候都守住底线。(河南日报《年轻干部要勇于担当作为》)

【典故】出自东汉荀悦《申鉴·政体》,善禁者,先禁其身而后人;不善禁者,先禁人而后身。善禁之,至于不禁,令亦如之。若乃肆情于身,而绳欲于众,行诈于官,而矜实于民。求己之所有余,夺下之所不足,舍己之所易,责人之所难,怨之本也。

【释意】意思是,善于用禁令治理社会的人,必然自己首先按禁令要求自己,然后才去要求别人。不善于用禁令治理社会的人,首先要求别人按照禁令去做,然后才去要求自己。

【赏析】荀悦的这一观点继承了儒家“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的思想。四百多年后的唐太宗堪称“善禁”典范,他说:“若安天下,必须先正其身,未有身正而影曲,上治而下乱者。”魏征在上疏中亦言:“尽己而不以尤人,求身而不以责下。”可见,中国古代已将“正人先正己”视为“善禁”至要。该典故告诉我们一个道理,不论是为官从政,还是为人处事,要求别人做到的自己先要做到,要求别人不做的自己坚决不做。只有这样,才能发挥好示范带动作用。领导干部如果只表态不表率、说一套做一套,拿着手电筒只照别人、不照自己,领导威信就会大打折扣,制度威力就难以有效发挥。各级领导干部要以身作则、率先垂范,说到的就要做到,承诺的就要兑现。

【用法】一是适用于各级党风廉政工作会议讲话,主要针对领导干部带头遵守制度规矩、发挥示范带头作用提出要求;二是适用于干部教育培训班开班讲话、党课报告,可用于强调领导干部要严格遵守廉洁自律有关规定。

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